LA AUTORA
Docente de la I.E Eustaquio Palacios sede General Anzoategui, actualmente soy la orientadora de estudiantes de grado 5º.
Me inquieta todo lo relacionado con herramientas TIC.
Tengo como propósito ir venciendo las brechas generacionales con mis estudiantes, estableciendo canales de comunicación que fortalezcan la relación
LOGROS Y COMPETENCIAS:
Identifica la composición de ciertos alimentos.
Identifica la composición de ciertos alimentos.
Analiza el valor nutricional que nos ofrecen
ciertos alimentos.
Explica la importancia de ingerir alimentos
con valor nutricional.
Propone nuevos hábitos alimenticios
PALABRAS CLAVES:Comida, chatarra, hábitos, nutrición, salud.
PREGUNTA GENERADORA:¿SOY CONSCIENTE DE LO QUE ESTOY COMIENDO?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
PALABRAS CLAVES:Comida, chatarra, hábitos, nutrición, salud.
PREGUNTA GENERADORA:¿SOY CONSCIENTE DE LO QUE ESTOY COMIENDO?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
En la I.E Eustaquio Palacios sede General
Anzoategui se evidencia en los estudiantes del grado 5 en un alto porcentaje la
costumbre de ingerir alimentos empacados a la hora de la pausa. Esta situación
cada vez es más normal.
Por medio de una propuesta que involucre
investigación, confrontación, socialización, se canalizara la información en
afiches, carteleras y narraciones que generen nuevos hábitos alimenticios a la
hora del descanso.
TAREAS:
1.Tiempo para esta actividad 20 minutos
*Leer el texto, haciendo clic en el siguiente link:
TAREAS:
1.Tiempo para esta actividad 20 minutos
*Leer el texto, haciendo clic en el siguiente link:
PULSA
*Buscar el significado de las palabras desconocidas, escribelas en tu cuaderno
* Observa el vídeo, haciendo clic en el
siguiente link:
*Dialoga con 2 compañer@s acerca del impacto del vídeo, construyan en grupo una conclusión.
*Observa las imágenes, haciendo clic en el siguiente link:
Elabora un cartel donde expreses el impacto que genera a nuestro cuerpo el ingerir comida chatarra.
*Buscar el significado de las palabras desconocidas, escribelas en tu cuaderno
*Comparte con un compañer@ lo que entendiste
de la lectura.
2.Tiempo para esta actividad 30 minutos
*Dialoga con 2 compañer@s acerca del impacto del vídeo, construyan en grupo una conclusión.
3.Tiempo de esta actividad 10 minutos
*Observa las imágenes, haciendo clic en el siguiente link:
Elabora un cartel donde expreses el impacto que genera a nuestro cuerpo el ingerir comida chatarra.
4. *Comparte en casa lo que aprendiste de la comida chatarra, en familia elabora una historieta del tema.
5. HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE:
6. EVALUEMOS LO APRENDIDO:
PULSA
7. RECURSOS:
5. HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE:
*Para reforzar el tema, realiza el experimento
que observaste en el vídeo
*Registra lo que vayas observando en la
siguiente tabla.
PULSA6. EVALUEMOS LO APRENDIDO:
PULSA
7. RECURSOS:
*Recurso humano: estudiantes, docente.
*Recursos tecnológicos: Computador.
8.BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA: