viernes, 23 de septiembre de 2011

COMIDA CHATARRA

Weblesson publicada por : ALBA PIEDAD PENILLA GARCÍA












LA AUTORA
Docente de la I.E Eustaquio Palacios sede General Anzoategui, actualmente soy la orientadora de estudiantes de grado 5º.
Me inquieta todo lo relacionado con herramientas TIC.
Tengo como propósito ir  venciendo las brechas generacionales con mis estudiantes, estableciendo canales de comunicación que fortalezcan la relación
                                                enseñanza-aprendizaje.
                                                                penillagarcia@yahoo.com


ÁREA: Ciencias naturales

NIVEL ESCOLAR:


LOGROS Y COMPETENCIAS:
Identifica la composición de ciertos alimentos.
Analiza el valor nutricional que nos ofrecen ciertos alimentos.
Explica la importancia de ingerir alimentos con valor nutricional.
Propone nuevos hábitos alimenticios 


PALABRAS CLAVES:Comida, chatarra, hábitos, nutrición, salud.


PREGUNTA GENERADORA:¿SOY CONSCIENTE DE LO QUE ESTOY COMIENDO?


SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

En la I.E Eustaquio Palacios sede General Anzoategui se evidencia en los estudiantes del grado 5 en un alto porcentaje la costumbre de ingerir alimentos empacados a la hora de la pausa. Esta situación cada vez es  más normal.

Por medio de una propuesta que involucre investigación, confrontación, socialización, se canalizara la información en afiches, carteleras y narraciones que generen nuevos hábitos alimenticios a la hora del descanso.      
TAREAS:
1.Tiempo para esta actividad 20 minutos


*Leer el texto, haciendo clic en el siguiente link: 
PULSA


*Buscar el significado de las palabras desconocidas, escribelas en tu cuaderno  
*Comparte con un compañer@ lo que entendiste de la lectura.

2.Tiempo para esta actividad 30 minutos

 *Observa el vídeo, haciendo clic en el siguiente link:


*Dialoga con 2 compañer@s acerca del impacto del vídeo, construyan en grupo una conclusión.

3.Tiempo de esta actividad 10 minutos


*Observa las imágenes, haciendo clic en el siguiente link:


Elabora un cartel donde expreses el impacto que genera a nuestro cuerpo el ingerir comida chatarra.

4. *Comparte en casa lo que aprendiste de la comida chatarra, en familia elabora una historieta del tema.


5. HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE:


*Para reforzar el tema, realiza el experimento que observaste en el vídeo



*Registra lo que vayas observando en la siguiente tabla. 
PULSA


6. EVALUEMOS LO APRENDIDO:
PULSA
7. RECURSOS:

*Recurso humano: estudiantes, docente.

*Recursos tecnológicos: Computador.


8.BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA: